Cette page recense les sources scientifiques de référence
de la M2PA. Ces sources sont également indexées dans le RAG
(collection Albert m2pa-docs) : quand vous utilisez le
module Planifier, l'IA peut
s'y appuyer pour étayer ses propositions.
Ryckebusch C., Carra A. & Cadalen A. (2026) — Référence interne
Document fondateur de la M2PA : démarche en 3 niveaux, 8 besoins partagés, chaîne d'analyse IFOA, hiérarchie des adaptations.
Ebersold S. (2024) — Ouvrage scientifique
Analyse temporelle de la mise en accessibilité dans le système éducatif. L'accessibilité comme processus, pas comme état.
Ebersold S. (2017) — Ouvrage scientifique
Cadre théorique de l'éducation inclusive, distinction inclusion / intégration, conditions structurelles de l'accessibilité.
Millon-Fauré K. & Gombert A. (2021) — Article de recherche
Source de la hiérarchie des adaptations (accommodement / ajustement / parallèle / coïncidente) utilisée au N3 de la M2PA.
Cnesco / Ifé (2017) — Rapport institutionnel
Cadre théorique du N2 : différenciation sur contenus / processus / productions, sans création de groupes de niveaux figés.
Bianco M. (2015) — Ouvrage scientifique
Mobilisé pour les besoins de soutien langagier et d'accès au sens. Cadre utile aux N1 et N3 sur les obstacles langagiers.
CAST (depuis 1984) — Référentiel international
La Conception Universelle des Apprentissages : approche complémentaire de la M2PA, plus micro (pratiques de classe).
Mace R. (1985) — Article fondateur
Naissance du concept de design universel — racine théorique de l'approche M2PA par les besoins partagés.
Ryckebusch C., Carra A., Cadalen A. (2026) — Source orale primaire
Transcription du PNF (Temps 1 et 2). Source du cas Lucas, des confusions à éviter, des principes de désétayage et compensation.
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